Но неужели Вы думаете, что я сумею здесь дать подробный ответ на все Ваши вопросы, сумев достоверно и полностью очертить те тонкие (а чаще - размытые) грани, которые отделяют "белое" от "черного", "зерно" от "кучи", "свет" от "тьмы" и т.д. Да и есть ли в этом смысл? имхо, подобные "своды правил" скорее запутывают вопрос, нежели просветляют его.

Таким образом все, изложенное ниже, является чистым имхо (см. также первую строчку моей подписи). Моей поведенческой тактикой-стратегией.

Самым первым делом: как я разделяю Тематиков и ванильных? Очень просто. По желанию (в первую очередь) и умению осмысленно разбираться со Зверем, живущим внутри каждого из нас. Тематики - "работают над собой", ваниль - "запирает Зверя в клетку" и делает вид, что его нет, или же периодически подпадает под "выплески" с последующим (если остаются живы) недоуменным вопросом "что это было?"

Следующий ключевой момент: все - свитчи (с) Мистресс Леонора в том смысле, что нет ни "безусловных верхних", ни "безусловных нижних" - принадлежность "к той или иной группе" является поведенческой и существенно субъективной. Т.е. принадлежность к "группе" определяется конкретным поведением конкретного человека в конкретной ситуации. Что интересно, в одной и той же ситуации, с одними и теми же людьми один и тот же человек в разное время может выступать в разных "ипостасях". Конечно, пропорции у каждого разные, обусловленные массой разных ФАКторов (возраст, темперамент, склад характера, эрудированность, ит.д. и т.д.)

В общем, если коротко, имхо, идея "верхний-нижний" сводится к идее "учитель-ученик" (а также мысли о том, что хороший ученик должен превзойти учителя). Ну, и как следствия - отношения "источник-поглотитель", "контролирующий-контролируемый". (Посему младшие по возрасту всё-таки обычно выступают в роли "нижних"... не говоря уж о том, что учтивые младшие стараются не "опускать" без крайней необходимости старших). Могут ли учитель и ученик меняться местами? и вообще - кто кого больше учит? (здесь я говорю о хорошем - имхо - учителе и хорошем ученике).

А изменения типа личности (некоего "имманентно присущего"  ) не происходит. Это нереально (при условии, что человека не "ломают") да и не нужно... кому нужен инвалид со "сломанным стержнем". От того, что птичка Тари лечит зубы крокодилу, он не перестает быть крокодилом (а она - птичкой) - однако он вступает с птичкой (а она - с крокодилом... хотя имхо птичка было более в курсе наличия подобных отношений, нежели крокодил) в такие отношения, каких, наверное, он и не предполагал... и может физически сожрать её лёгким движением челюстей... а она может ткнуть его клювом в больной нерв  

Скажу больше: если человек реально тематический (т.е. - см. выше - стремится осмысленно разобраться со своим "Зверем") то вообще имхо нет принципиальной разницы между вехним и нижним. Во всяком случае, для ванили   

Давайте пока что хватит, если будут вопросы - задавайте.

ЗЫ: Насчёт неизвестных мне ситуаций (человек иной национальности, вероисповедания, бывший в ситуации, совершенно не знакомой мне - война, теракт, катастрофа) - тут я стараюсь себя вести очень-очень аккуратно, спокойно и искренне заинтересованно... искренность (ака любовь) - это тот ключ, который отпирает любые двери... хотя зачастую манипулянты используют его имитацию в виде отмычки  

Действия: